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指导者s

学士和硕士学位课程


指导者 在zaytuna大学,首次推出的专用阅读课程(SRC),代表了牛津教程的修改版本和使用的术语是伍德罗·威尔逊在普林斯顿大学于1905年在preceptorials介绍,一小群学生(甚至单个学生)用了一个学期至少长度来研究一个文本,一个作家,或者从西方或伊斯兰大炮一个狭义的主题大学教员满足。因此,指导者s可用于进一步的个人利益或探索新的研究领域,包括与高级论文或体验式学习的文章连接主题。 

一个指导者的标的物并不主要来自zaytuna教授的讲座或从教科书但从导读zaytuna学生承诺增加他们对课程的逮捕和促进学习的终身习惯绘制。 preceptorials让学生探索佳能中的文本,从而提高他们的选修学习。此外,preceptorials从教师的专业知识更广泛的为学生提供一个场所,利润。学生也可以使用指导者s促进其获得奖学金的其他语言,除了阿拉伯语。

学生在学习中的特殊区域利益可以以个人或团体,向任何教员到最少一个,最多三个学分的本科生指导者报名参加,和至少三个学分的研究生学生,每星期。学生在任何指导者的正常最大数量不得超过3,但一个教练可以扩大学生的数量多达七与教务长的许可。

喜欢的课程标准课程,指导者s必须包括一个正式的课程名称及课程;必读书目;和每周例会,其长度将符合的教师和学生(S)之间商定的单位数。梯度指派和/或考试是可选的,并且在所述讲师的判断。在这学期的过程中所做的工作被定级为合格/不合格,以及课程的名称出现在学生的成绩单。如在课程正规课程,需要出席。此外,谁失败的学生现身会议或以满足课程要求失败指导者。谁不一个指导者的学生通常不会被允许采取另一种。 

最近指导者s包括莎士比亚的研究 村庄, 麦克白, 李尔王, 科利奥兰纳斯奥赛罗;强颜欢笑 consolatio哲学的;但丁 神曲; katabasis 在荷马和罗马史诗;柏拉图的 共和国;麦金太尔 凭借后;锡德·莫哈末·纳基布·阿尔·阿塔斯的 正义和人的本性;希腊语;和法国的学术阅读。

学生还可以使用指导者的格式,以赚取传统的许可证(ijāzah)有关特定文本所做的工作。而该学院不授予此类证书,合格的教员可以选择这样做。使用指导者在自己的论文进一步的工作是非常鼓励。

发起一个指导者,学生必须接触到学期开始前的教授将达到约的指导者达成协议,并确定类文本,研究方法和要求。文本应及时进行排序,因此期间的班,当的正式研究指导者开始的第一个星期是可用的。如果文本很可能证明很难找到,PDF副本应提供如果可能的话。学生必须完成的指导者登记表(从注册处)由学期的第二个星期五,和教练预计发送电子邮件到注册概述了指导者的内容和确认名单。 

一般来说,大一年级的学生是不允许的,因为指导者s研究的第一年,需要特别关注奠定后续研究的基础上进行注册;异常可能会在极少数情况进行补充阿拉伯语节目。 

虽然对教师同意学生的请求创建一个指导者的不加强迫,教师合同要求,比照一个开放承担高达每第二学期指导者s。

另外:

  • 没有学生可采取每学期两个以上指导者s。 
  • 一个指导者不能采取一门核心课程的地方。
  • 信贷指导者s不会对核心课程毕业要求计算。
  • 没有本科生一律不得采取指导者课程,信用卡或审计,从主的程序的任何教员。
  • 通过教师的讲授指导者s文本不能是正在教课程文本。